SEMANA 10
SEMANA 10
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SEMANA
4 DEL 2 AL 6 DE NOVIEMBRE. |
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CONTENIDO CENTRAL.- |
Marco teórico, Marco
conceptual, Marco referencial, métodos e instrumentos de investigación. científica |
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CONTENIDO ESPECIFICO. |
1.
Proceso metodológico de investigación.
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ACTIVIDADES Inicio 4. Proceso metodológico de
Investigación. Métodos de investigación cualitativamente y cuantitativamente.
Indague información para
contestar las siguientes preguntas, en el libro de texto metodología de la
investigación de Guillermina Baena Paz, (páginas 67-89): http://www.biblioteca.cij.gob.mx/la%20investigacion.pdf a) ¿Cuál es el proceso
metodológico de investigación? b) ¿Para qué sirve el proceso
metodológico de investigación? c) ¿Qué características posee
el método cualitativo? d) ¿Qué aspectos se considera
en el método cuantitativo? e) En su Proyecto de
investigación, ¿cuál método va a utilizar? ¿puede utilizar los dos métodos en
la investigación? Si o no ¿Por qué? Desarrollo.
Luego de una serie de
reflexiones durante el proceso metodológico, investigue lo siguiente en
páginas web fiables:
a) ¿Qué es una
hipótesis?
b) ¿Cuáles son
los pasos para elaborarla? Cierre. Al término plantee o
reformule la Hipótesis de su Proyecto, enunciada a través de la recolección
de la información y datos de las actividades 1, 2 y 3. Realice una exposición
oral al grupo, en forma clara y coherente la hipótesis de su Proyecto.
http://www.biblioteca.cij.gob.mx/la%20investigacion.pdf
http://observatorio.epacartagena.gov.co/compressed.pdf
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PONDERACION 5% 5% 5% |
Evidencia Libreta de trabajo Libreta de trabajo Redacción de su hipótesis
de investigación enviándola al correo |
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Instrumento de evaluación: Lista de cotejo. |
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La
Metodología de la Investigación Científica. La Investigación
Científica está encaminada a profundizar el conocimiento de un proceso ya sea
teórico, práctico o teórico-práctico, parte del conocimiento científico y lo
lleva a la solución de problemas de la sociedad que de una forma u otra no
han sido investigados o su investigación se ha conducido en otra dirección. La Investigación Científica surge de la
necesidad del hombre de dar solución a los problemas mas acuciantes de la
vida cotidiana, de conocer la naturaleza que lo rodea y transformarla en función
de satisfacer sus intereses y necesidades. El carácter de la investigación
científica es creativo e innovador aplicando lo último del conocimiento
científico. La Metodología es la
ciencia que nos enseña a dirigir determinado proceso de manera eficiente y
eficaz para alcanzar los resultados deseados y tiene como objetivo darnos la
estrategia a seguir en el proceso. La Metodología de la
Investigación (M.I.) o Metodología de la Investigación Científica es aquella
ciencia que provee al investigador de una serie de conceptos, principios y
leyes que le permiten encauzar de un modo eficiente y tendiente a la
excelencia el proceso de la investigación científica. El objeto de estudio de
la M.I. Lo podemos definir como el proceso de Investigación Científica, el
cual está conformado por toda una serie de pasos lógicamente estructurados y
relacionados entre si. Este estudio se hace sobre la base de un conjunto de
características y de sus relaciones y leyes.
En la Educación
Superior la Investigación Científica tiene doble función: contribuye a la
formación del profesional y es, además una vía para resolver los problemas
que se presentan en la sociedad. Con el objetivo de formar profesionales con
un alto grado de competencia y desempeño en las universidades
latinoamericanas es necesario lograr que los procesos que en ella se
desarrollan alcancen la excelencia académica y la excelencia científica. La M. I. Estudia en
fin de cuenta las características, las leyes y los métodos de dicho proceso,
todo lo cual, en su conjunto constituye un modelo teórico de la Investigación
Científica. Algunos aspectos a
tomar en cuenta para realizar una investigación: ¾ Surgimiento de la IDEA, el TEMA o
el AREA que se desea investigar. ¾ Seleccionar el lugar dónde
desarrollar el estudio. ¾ Elección de los participantes en
el proceso de estudio. ¾ Revisión del lugar de estudio. ¾ Realización del trabajo de campo
de la investigación. ¾ Diseñar la Investigación. Bosquejo
del conjunto de los componentes ( Tema, problema, objetivos, etc. es la
dimensión estratégica del proceso de investigación.) ¾ Confección o selección del
Instrumento. ¾ Etapa de la Recopilación de la
Información. ¾ Procesamiento de la Información
para su posterior análisis. ¾ Método del Análisis de Datos. ¾ Confección Final de los Resultados
de la Investigación. Creación del Informe Final.
El qué de la
Investigación Científica es el llamado objeto de la investigación, es aquella
parte de la realidad objetiva sobre la cuál va a actuar el investigador (
sujeto ) desde el punto de vista, tanto práctico como teórico, para lograr la
solución del problema. El objeto debe precisarse en el momento que se
determina la investigación. Dentro del proceso de investigación el
investigador va precisando el objeto y de aquí surge el Campo de Acción, el
Campo de Acción es un concepto más estrecho que el Objeto pues es una parte
de éste, una abstracción particular del primero donde el investigador va a
trabajar mas directamente su investigación.
1.1. Los Enfoques de
la Metodología de Investigación Los enfoques más
comunes en la M. I son el Enfoque Cualitativo y el Enfoque Cuantitativo,
ambos desde su surgimiento han tenido diversidad de opiniones encontradas,
diferencias sustanciales, críticas del uno al 10 otro, etc., pero si se puede
establecer en forma general algunos puntos de contacto entre ambos:
¾ Se basan en observaciones y
evaluaciones del fenómeno. ¾ Se llegan a conclusiones como
resultados de esas observaciones y evaluaciones. ¾ De alguna forma, mas o menos
fundamentada, demuestran el grado de realidad de las conclusiones arribadas. ¾ Comprueban las conclusiones
arribadas y hasta son capaces de generar nuevas fundamentaciones, basándose
en las tendencias encontradas.
En síntesis ambos
enfoques pueden resumirse como: Enfoque cualitativo: es una vía de investigar sin
mediciones numéricas, tomando encuestas, entrevistas, descripciones, puntos
de vista de los investigadores, reconstrucciones los hechos, no tomando en
general la prueba de hipótesis como algo necesario. Se llaman holísticos
porque a su modo de ver las cosas las aprecian en su totalidad, como un TODO,
sin reducirlos a sus partes integrantes. Con herramientas cualitativas
intentan afinar las preguntas de investigación. En este enfoque se pueden
desarrollar las preguntas de investigación a lo largo de todo el proceso,
antes, durante y después. EL proceso es más dinámico mediante la interpretación
de los hechos, su alcance es más bien el de entender las variables que
intervienen en el proceso mas que medirlas y acotarlas. Este enfoque es más
bien utilizado en procesos sociales. Enfoque cuantitativo: toma como centro de su proceso de
investigación a las mediciones numéricas, utiliza la observación del proceso
en forma de recolección de datos y los analiza para llegar a responder sus
preguntas de investigación. Utiliza la recolección, la medición de
parámetros, la obtención de frecuencias y estadígrafos de la población que
investiga para llegar a probar las Hipótesis establecidas previamente. En
este enfoque se utiliza necesariamente el Análisis Estadístico, se tiene la
idea de investigación, las preguntas de investigación, se formulan los objetivos,
se derivan las hipótesis, se eligen las variables del proceso y mediante un
proceso de cálculo se contrastan las hipótesis. Este enfoque es mas bien
utilizado en procesos que por su naturaleza puedan ser medíbles o
cuantificables.
Ambos enfoques tienen sus ventajas y
desventajas, son más útiles en algunos u otros procesos y su aplicación si es
verdaderamente aplicada y profundizada puede dar los resultados esperados al
proceso investigativo. Hay detractores de ambos y críticas en su
aplicabilidad, al enfoque cuantitativo se lo califica de mucho mas
impersonal, frío y limitado, mientras al enfoque cualitativo se lo critica
por su subjetividad y ser muy especulativos. Ambos enfoques bien aplicados
pueden levar a su investigador a obtener los resultados deseados, sin embargo
en la actualidad se está tendiendo a las investigaciones con enfoques mixtos
en donde se puedan tener las bondades de cada uno de ellos por separado.
Enfoque Mixto: En un enfoque mixto el investigador utiliza las
técnicas de cada uno por separado, se hacen entrevistas, se realizan
encuestas para saber las opiniones de cada cual sobre el tema en cuestión, se
trazan lineamientos sobre las políticas a seguir según las personas que
intervengan , etc., además esas encuestas pueden ser valoradas en escalas
medibles y se hacen valoraciones numéricas de las mismas, se obtienen rangos
de valores de las respuestas, se observan las tendencias obtenidas, las
frecuencias, se hacen histogramas, se formulan hipótesis que se corroboran
posteriormente. En este enfoque mixto se integran ambas concepciones y se
combinan los procesos para llegar a resultados de una forma superior.
1.2:
Pasos de la Investigación Científica: El proyecto de la
investigación nace de la Idea a Investigar, esta Idea inicialmente es muy
vaga, ambigua, no presenta ninguna solidez y surge de la necesidad de
resolver problemas de la vida cotidiana para no sólo conocer la naturaleza
sino transformarla en beneficio de sus intereses y los de la sociedad en su
conjunto. La Idea de la Investigación surge de cualquier situación problémica
que se base en alguna forma en el conocimiento científico, que se dirija al
mejoramiento del conocimiento científico solución y que su solución se base
en las principales categorías y regularidades del conocimiento científico del
área de que se trate.
Una regla para la
generación de buenas ideas parte de varias premisas: el investigador se
siente motivado, excitado por la idea, estas ideas llevan en sí algo
novedoso, que no es necesariamente nuevo, estas ideas pueden servir de base
para nuevas teorías o soluciones prácticas del problema y con ellas pueden
surgir nuevas dudas que a su vez lleven al hombre a nuevas ideas en otros
campos de acción o a nuevas aplicaciones en el mismo campo de acción. de una Idea de
investigación puede surgir un problema de investigación si se cumplen las
premisas siguientes: ¾ La idea debe
conducir a un problema objetivo, es decir, responder a una necesidad de la
sociedad, partir de un desconocimiento científico y dar como resultado la
creación de un nuevo conocimiento. Objetividad. ¾ La idea debe ser
precisa, no tener ambigüedades, debe estar bien claro el objetivo y las
cuestiones particulares de interés. Especificidad. ¾ La idea debe
conducir a un problema que sea soluble en un tiempo determinado, no puede
llevar a algo rebuscado, insoluble o en extremo difícil de resolver, su forma
de solución debe estar garantizada, la búsqueda de la información, los
métodos de análisis de datos, los métodos de solución, etc. Asequible.
Planteamiento
del problema de investigación: Plantear el problema no es mas que afinar y
estructurar mas formalmente la idea de investigación. El planteamiento del
problema conlleva en si las siguientes fases o aspectos a tener en cuenta en
forma muy general. 1. Selección del Tema
de Investigación. (Idea de investigación, Área en donde se va a aplicar,...) 2. Punto de Partida.
(¿Es realmente de interés el tema, existe información del mismo, se sabe
dónde se puede encontrar, se conocen en forma general los resultados que
puede traer la investigación?) 3. Observación
Directa. (Se debe conocer el objeto de investigación). 4. Consulta
Bibliográfica. (Se debe hacer una búsqueda para documentarse en lo más que
pueda sobre el material escrito referido a su investigación.) 5. Consulta con
Expertos. (Los expertos pueden ayudar al investigador a delimitar el objeto de
conocimiento.) 6. Definición del Tema
y del título preliminar de la Investigación.
En forma mas
específica el planteamiento del problema conlleva a tres aspectos
fundamentales: Objetivo de la Investigación: ¿Qué pretende la investigación? Es
el para qué de la investigación. En forma muy clara y precisa se deben
formular los objetivos de la investigación que son las líneas directrices por
la que se va a encaminar la investigación. El objetivo es la aspiración, el
propósito, el para qué, se desarrolla la investigación y debe tener algunas
de las siguientes características: 1. Debe ser orientador
porque es el punto de referencia a partir del cual se va a encaminar todo 2. Debe expresarse en
forma sintética y generalizadora. 3. Debe expresarse en
un tono afirmativo. 4. Debe declararse en
forma clara, precisa y sin ambigüedades. 5. Debe limitarse a
los recursos con que se cuenta para desarrollarlos. 6. Debe ser posible de
evaluar con lo cual se estaría evaluando la investigación.
El objetivo puede ser
desglosado en Objetivo General o globalizador de la investigación y los
Objetivos Específicos que son los propósitos específicos por los cuales se
puede lograr el objetivo general. El objetivo al trabajar sobre el objeto de
la investigación delimita el campo de acción. La relación problema, objeto
(campo de acción ) y objetivos, es una relación que, con carácter de ley, se
presenta en el proceso de Investigación Científica, que establece vínculos
esenciales y obligatorios entre esas tres características.
Las Preguntas de Investigación. Además de los objetivos concretos
de la investigación, es conveniente plantear, el problema de investigación, a
través de una o varias preguntas, que no son mas que las interrogantes que
tiene el investigador sobre lo que se pretende investigar o alcanzar. Las
preguntas de investigación no siempre son utilizadas para plantear el
problema en sí, pueden servir de apoyo al mismo complementando el problema y
haciendo mas claro lo que se pretende. Las preguntas pueden ser mas o menos
generales, pero en la mayoría de los casos es mejor que sean más precisas y
que orienten hacia las respuestas que se buscan con la investigación. Las preguntas de
Investigación al igual que los objetivos pueden ser modificadas en el
transcurso de la investigación o inclusive agregarse nuevas para cubrir de
esta forma los diversos aspectos del problema de investigación. La Justificación de la Investigación. Debe justificarse la investigación en todos los casos,
es necesario justificar el estudio exponiendo las razones que se tienen para
ello. La Justificación de la Investigación significa el por qué de la
investigación. La justificación de la investigación está en función de varias
cuestiones: 1. La conveniencia. ¿
Para qué sirve la Investigación ? 2. Relevancia social.
¿Cuál es la trascendencia para la sociedad ? 3. Implicaciones
Prácticas. ¿Ayudará a resolver algún problema práctico? 4. Valor Teórico. ¿En
el campo de la teoría sentará alguna pauta? 5. Utilidad. ¿Qué
utilidad tendrá la solución de la investigación?
De lo antes expuesto
podemos decir que la Investigación se justifica desde los siguientes puntos
de vistas que pueden ser abordados: 1. Justificación
Teórica. Razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o aportar
aspectos teóricos referidos al objeto de conocimiento. Aquí se plantean las
siguientes interrogantes: ¿ Quieres ampliar un modelo teórico ?, ¿ Quieres
contrastar la forma en que un modelo teórico se presenta en la realidad ?,
¿Esperas que los resultados sean un complemento teórico de aquel que
fundamentastes ? 2. Justificación
Metodológica: Razones que sustentan un aporte por la utilización o creación
de instrumentos y modelos de investigación. ¿ El resultado de la
investigación dará una serie de pasos a seguir en investigaciones en esa
línea ?, ¿ El resultado de la investigación es un instrumento, un modelo
matemático o un software que pueda ser empleado en otras investigaciones ?. 3. Justificación
Práctica: Razones que señalen que la investigación propuesta ayudará en la
solución de problemas o en la toma de decisiones. ¿ El resultado de la
investigación tiene una aplicación concreta y puede mostrar resultados ?, ¿ El
resultado de la investigación ayudará a mejorar o solucionar sistemas y o
procedimientos de alguna empresa u organización ?, ¿ El resultado es una
solución económica concreta, administrativa u otro resultado práctico
diferente?.
1.3.
El marco teórico de la investigación La Investigación a
realizar debe tomar en cuenta el conocimiento previamente construido, pues
esta forma parte de una estructura teórica ya existente. El Marco Teórico
implica analizar teorías, investigaciones y antecedentes que se consideren
válidos para el encuadre del estudio pues la búsqueda y sistematización de
aquellas teorías precedentes pueden ayudar en el análisis del problema a
investigar. La elaboración del Marco Teórico se realiza mediante conceptos, magnitudes,
variables, leyes y modelos que existen en la ciencia y que se sistematizan
con el objetivo de determinar en qué medida estos contribuyen a la solución
del problema investigado y en qué medida son insuficientes. EL Marco Teórico
se inicia desde el mismo momento que se formula el problema, donde es
necesario conocer sus antecedentes teóricos para precisar si el problema
tiene carácter científico o no. El investigador define y delimita según su
criterio y de acuerdo a su marco teórico conceptos involucrados en las
variables de investigación (marco conceptual).
Funciones del marco teórico
Algunos autores
atribuyen diversas funciones al marco teórico: 1. Evita tomar caminos
equivocados en el proceso de Investigación. Previene de errores que han sido
cometidos en investigaciones anteriores. 2. Da ideas de cómo
realizar la investigación, nos orienta al estudiar lo precedente. 3. Sirve de guía
orientadora al investigador y lo aleja de caminos que no sean los
fundamentales para lo que pretende realizar, busca el camino, concreta los
limites del trabajo y permite obtener diversos puntos de vista. 4. Contribuye al
establecimiento de un modelo teórico y de una hipótesis de trabajo. Conduce a
las hipótesis que serán afirmadas o negadas posteriormente al hacer las
pruebas pertinentes. 5. Da luz al estudio
de nuevos problemas de investigación. Permite el conocimiento de nuevas
líneas y áreas de investigación. 6. Da un marco de
referencia para las futuras interpretaciones de los resultados obtenidos.
Tareas
o etapas del marco teórico
La elaboración del
marco teórico tiene dos tareas o etapas fundamentales en el proceso de la
investigación: 1. Revisión de la Literatura, mediante
la cual se consulta, extrae y recopila la información relevante sobre el problema
a investigar. 2. Sistematización de las teorías existentes
que posibilita determinar el grado que la misma explica el problema
científico a investigar y el grado en que no, se adopta una teoría o se
desarrolla una perspectiva teórica o de referencia.
Para comenzar con la
revisión de la literatura, se recomienda la consulta de expertos y centros de
información científica, debe seleccionarse la bibliografía más importante e
iniciar un proceso de lectura que debe contribuir a la creación de las fichas
y resúmenes de los autores más relevantes que tienen relación directa con el
objeto de la investigación. Las fuentes literarias pueden ser de diferentes
tipos:
1. Fuentes primarias
que son los libros, artículos, revistas, monografías, tesis disertaciones,
documentos oficiales, reportes de asociaciones, trabajos presentados en
conferencias o seminarios, artículos periodísticos, testimonios de expertos,
películas, documentales, videocintas, foros, páginas Web, artículos de
Internet y otros. 2. Fuentes secundarias
que son los resúmenes referencias en donde se mencionan y comentan brevemente
artículos, libros, tesis, disertaciones y otros documentos, relevantes en el
campo de dicha investigación. 3. Fuentes terciarias
que son los compendios directorios de títulos, revistas, autores,
organizaciones científicas, catálogo de libros y otros, son documentos que
compendian nombres y títulos de estas fuentes antes mencionadas. Son útiles
para detectar fuentes no documentales.
La recopilación de la bibliografía o de
cualquier otra fuente debe ser cuidadosamente realizada en cuanto al registro
de la información que ofrece. Algunos aspectos fundamentales a tener en
cuenta son: 4. Titulo del trabajo.
5. Autor. 6. Año de publicación.
7. Editorial. 8. Lugar de la
edición. 9. Número de páginas
en el caso de libros o número de las páginas en el caso de artículos
científicos. 10.Nombre del Sitio y
dirección electrónica completa en el caso de páginas Web. 11. Otros aspectos de utilidad para la ubicación futura del material. |
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